Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades
Vivir y transitar en Ciudad Universitaria. Diagnóstico participativo sobre el estado del derecho a la movilidad libre y segura en el campus central de la Universidad Nacional Autónoma de México
Martha Patricia Castañeda Salgado, Hermelinda Mendoza Villavicencio y Leonardo Felipe Olivos Santoyo
LibroDisponible
Precio: $320
Detalles de la publicación
Año: 2019
Páginas: 236 pp.
Edición: CEIICH-UNAM, Coedición con la Dirección General de Atención a la Comunidad (DGACO)
Clave: 922
ISBN: 978-607-30-2612-3
Colección: Colección Diversidad Feminista
Tema:
Castañeda Salgado, Martha Patricia, autor. I Mendoza Villavicencio, Hermelinda, autor. I Olivos Santoyo, Leonardo Felipe, autor. Identificadores: LIBRUNAM 2058045 I ISBN: 978-607-30-2612-3 Temas: Desplazamientos domicilio-escuela de estudiantes universitarios Ciudad de México Ciudad Universitaria I Violencia en el campus universitario Ciudad de México Ciudad Universitaria. I Ciudad de México Estudiantes universitarias Violencia contra - Ciudad de México Ciudad Universitaria. I Ciudad Universitaria (Ciudad de México) Edificios, estructuras, etc. Clasificación: LCC LB2343.6.C37 2019 I DDC 378.198dc23
Las inquietudes sobre la seguridad e inseguridad en los espacios universitarios es un tema relevante hoy en día. Desde la investigación feminista se han propuesto andamiajes conceptuales y procesos metodológicos que permiten recoger las experiencias de quienes habitan esos espacios, así como sus propuestas para modificar las condiciones de riesgo que les afectan. En Vivir y transitar en Ciudad Universitaria. Diagnóstico participativo sobre el estado del derecho a la movilidad libre y segura en el campus central de la Universidad Nacional Autónoma de México exponemos algunos de los hallazgos más relevantes del proyecto interdisciplinario e interinstitucional Investigación diagnóstica para la elaboración de un Modelo de UNAM Segura (PAPIIT IN302214). Esta investigación se desarrolló con una perspectiva de género, ambiental y de reconocimiento de la diversidad física, sexual y étnica, con el propósito de contribuir a cimentar una decidida participación de la comunidad universitaria en la consolidación de la movilidad libre y segura partir de la ampliación de los derechos humanos en la universidad.
Introducción Antecedentes.- 21 Consideraciones conceptuales.- 27 Planteamiento metodológico.- 37 Capítulo 1. Habitantes de Ciudad Universitaria ¿Solo somos mujeres y hombres?.- 52 Personas de todas las edades.- 54 La diversidad sexual en CU.- 56 La diferencia que enriquece el espacio: aproximaciones étnicas.- 59 De discapacidades, padecimientos y otras condiciones físicas entre habitantes de CU.- 62 Ser o no ser: pertenencia a la UNAM.- 66 Las actividades.- 66 ¿De dónde somos quienes transitamos por CU? Dependencia, escuela o facultad.- 69 ¿De dónde venimos?, ¿hacia dónde vamos?.- 73 Frecuencia de tránsito.- 73 Procedencia.- 76 Destino.- 78 Capítulo 2. El contexto universitario como cronotopo de género El campus de Ciudad Universitaria.- 82 Los circuitos de CU.- 87 Circuito Escolar.- 89 Circuito Exterior.- 93 Circuito de la Investigación Científica.- 97 Circuito Mario de la Cueva.- 102 Centro Cultural Universitario.- 105 Los tiempos universitarios.- 108 Los Tiempos.- 109 Entradas.- 111 Salidas.- 111 ¿Cuánto tiempo se invierte en llegar y salir de CU?.- 112 Transporte y costos.- 113 Ciudad Universitaria: un desierto, pero también un oasis.- 115 Capítulo 3. Percepciones sobre seguridad e inseguridad Los principios de seguridad.- 121 Percepción de espacios seguros e inseguros.- 123 Las razones de la seguridad.- 127 Los sitios inseguros.- 130 Las razones de la inseguridad.- 146 Seguridad interna y seguridad externa.- 146 Las razones de la seguridad dentro en comparación con el afuera.- 153 Capítulo 4. Diagnóstico sobre la movilidad libre y segura Condiciones habilitantes del derecho a la movilidad libre y segura de todas y todos en el Campus Central de CU.- 161 Condiciones urbanísticas y arquitectónicas.- 162 El cronotopo de género como condición habilitante.- 164 Estructuras sociales e identidad universitaria.- 166 Condiciones del hábitat.- 167 Obstáculos.- 168 La cultura dominante de género.- 169 La privatización de los espacios públicos universitarios.- 171 Los sesgos de la normatividad universitaria y la debilidad de la ciudadanía.-.- 172 La ausencia de procesos educativos en derechos humanos.- 174 Capítulo 5. Propuestas Habilitación del espacio.- 175 Condiciones de seguridad.- 178 Normas e institucionalidad.- 179 Sustentabilidad.- 182 Fortalecimiento de la comunidad universitaria.- 185 Necesidades de formación universitaria.- 186 Incentivar la investigación feminista sobre la universidad.- 189 Fuentes de documentación.- 195 Anexos Conteo peatonal.- 211 Observación etnográfica.-. 217 Sondeo caracterización de la población universitaria y movilidad.- 220 Entrada.- 220 Salida.- 222 Cuestionario Seguridad, transporte y costos.- 224 Caminatas de observación.- 227 Grupos de reflexión.- 232
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