Sistemas Complejos, Interdisciplinariedad, Teoría del Conocimiento
Durante la segunda mitad del siglo XX fuimos testigos del derrumbe de uno de los pilares de la civilización occidental: la visión totalizadora de la realidad. La certeza de que la razón y por extensión la ciencia nos explicaría el mundo en su totalidad, fue una herencia directa de la Ilustración y tuvo su concreción más optimista en el positivismo del siglo XIX; sin embargo, conforme el conocimiento científico se ha compartimentalizado y especializado, ha resultado insuficiente para explicar el mundo, lo que nos ha obligado a modificar nuestra actitud frente al conocimiento. Complejidad e interdisciplinariedad son dos conceptos que surgen al adoptar una nueva perspectiva frente a la ciencia y a la realidad. La complejidad del conocimiento y de la sociedad necesita un enfoque interdisciplinario; la reconfiguración sintética del conocimiento disponible de los fenómenos naturales y sociales aporta habilidades heterogéneas en el proceso de resolución de problemas. Este texto propone repensar el conocimiento desde esta perspectiva, examinando sus implicaciones para el diseño de nuevos espacios científicos y educativos.